下面北京新东方李玮祺老师将与大家分享“认识美国大学的核心价值观，不做申请季的王昭君”
作为升学负责人，和学生面谈时，尤其高一新生，我总喜欢讲“昭君出塞”的故事。
王昭君，是个大美女。少时进宫，因得罪了画像的画工，被画成了丑八怪。皇帝看了画像自然不喜欢。结果，她受尽屈辱，久居深宫，从没见过皇帝。
一日，匈奴来和亲，自然没人愿意嫁。这时，王昭君站了出来，惊艳四座，绝世美貌终于公布于世。皇帝大惊，不知宫中还有此等佳人？大怒，杀了画工，却也无济于事，王昭君还是远嫁匈奴。
高三学子升学，搞不好也会落得像王昭君，下嫁100名开外大学。只不过，若你知道如何提炼和显露才华，哪位学校不为你倾心？你看看，都一样的。
那么，问题来了，除了标化成绩和GPA，美国名校到底看中哪些优点？说的仔细一些，美国大学的核心价值观共有六项，如果你即将进入申请季，那么请按以下六项打磨文书和活动；如果你在读高一或高二，那么以下将是你高中三年要锻炼的能力。
1
投入精神
“Commitment”这个单词很难翻译，字典中的“承诺”很难囊括它的深度。它是对感情的承诺与投入，择一而终，别无二心；它是对兴趣、专业的投入，并非浅尝辄止，而是一股脑扎进去，越陷越深。
美国大学需要看到你的投入精神。如果你喜欢收集硬币，那么你收集了多少可能不重要，重要的是你对硬币的深入研究：材质，符号，花纹，制作工艺，演变历史等等。你研究的多深，就是多喜欢，就是大学需要的投入精神。
2
创造力
有人会说，我又不是学艺术的，哪能体现出创造力？其实，创造力并不是捏泥巴做陶罐，它更多的体现在思维上的创新。你是否可以挑出思维固化的盒子，站在盒子外面想问题、找答案？美国大学希望你灵活思考，会变通。
3
批判性思维
这个概念想必大家都熟悉，不过，我要强调的是，美国大学和国内高中最大的区别在于，大学课堂不单单希望你吸收知识，还会要求你去批判地思考资料出处、不同的观点，和理论框架。你需要从大海一样的文献中，挑出你论题的一片湖泊，然后批判性的筛选，这个能力就是批判性思维。
4
主动性
头脑风暴很重要，但更重要的是，将天马行空的想法转换成可以落地的方案，将想法付诸于实际行动的能力，便是主动性。美国大学不仅要看到你抓住机会的能力，还需要看到当没有信手拈来的机会时，你如何去创造机会，制造可能性，并将想法变成现实。
5
学术好奇心
这一点就是美国大学最喜欢说的“喜欢学习”，“loveoflearning”。你的学术成绩可能很完美，但成绩只是一张纸（很重要的一张纸），你还需要展现你对知识的好奇与渴望。
这里所说的知识，可以是书本知识，也可以是你周围的大千世界。你需要去好奇，去经历，去思考，去探究，然后自信地告诉招生官，我热爱探究这个世界，我热爱发展我的学术思维。
6
领导力
这里我举几个简单的例子：领导力是计划并监管项目的能力，是提出实质性的表扬和批判，是鼓励并帮助身边的人达到目标，是认可他人的长处并有效的分配职责。
你可以组建社团，策划班级出行活动，可以组织小伙伴投身公益活动，诚实地记录下来你遇到的问题和对策，你会发现，领导力都在这些细节当中。
有些时候，我们在一开始，就没有去想为什么，直到那些具有批判性思维的人凭借着在这个领域的钻研和思考超越了我们，我们才发现我们掌握的是知识，而不是真正的能力。那我们该怎么做呢？既然目标已经明了，那么，你就需要，借用古人的话说，“人一能之己百之，人十能之己千之”。
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