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“成绩优异的学生都十分重视考后试卷分析，而且都有一套分析的策略和方法。”
月考后，优等生是如何进行试卷分析的？一起看看吧～
经验分享
初二那年，成绩一向不错的我，成了班级中的中等生。试卷上的重难点题目，无论如何我都解不出来，老师私下建议我，要多做试卷分析。
“如果不知道从何下手，就把你这个学期以来的卷子都拿出来仔仔细细分析一遍。”
我查了不少关于试卷分析的资料和学习经验，发现，那些成绩优异的学生有十分注重考后分析，并且都拥有属于自己的试卷分析策略。在此基础上，我也整理出了属于自己的试卷分析方法。
01 转变认知：试卷分析是考试的重要组成部分
找方法经验时，有一种说法吸引了我：
考试的功能有两种：检验和选拔，除了中高考外，其余的考试都是检验你对知识的掌握情况，从中发现问题，查漏补缺、调整学习方法。
所以，考后试卷分析其实是考试的一部分，或者说，与分数的获得相比，考后试卷分析才是真正收获的手段。
小学、初一的时候，由于学到的知识比较浅显，我一直觉得自己不用特别注重整理错题，也不用特别关注试卷，只要订正过来、看看就好了。
但深入了解后，才发现这样的自己多吃亏。中学后，知识难度看似不断上升，但考点和问法还是相对集中的。那些善于分析试卷、总是进行试卷分析的同学，总是能一下抓住单元知识的重点，在下次考试来临前，甚至能够预判考点与问法，无论是复习还是考试，颇有章法。而不重视试卷分析的自己，在知识广度和难度都不断增加的前提下，自然是眉毛胡子一把抓，无从下手。
那段时间，我暗下决心，就做好两件事：一是跟紧老师所讲的，二是把初二以来的大小测验试卷都拿出来，分析透。
02 五步分析法
如何分析呢？我具体这样做：
拿到试卷，打标签—通过失分原因寻找能力欠缺—整理好错题集—从口头到书面：制定改进计划—贴在显眼的地方
step 1 逐题打好标签
我把之前的试卷用一个活页夹分科整理到一起，从逐题分析到整体分析。
逐题分析就是从每一道错题入手，进行“打标签”的工作。分析思路是：
这道题考查的知识点是什么？知识点的内容是什么？（知识点） 这道题是怎样运用这一知识点解决问题的？这道题还有其他的解法吗？（解题方法） 这道题的解题过程是什么？（解题过程） 我为什么没拿到分？（失分原因） 把“知识点”、“解题方法”、“解题过程”、“失分原因”都标注在错题旁边。
step 2 通过失分原因寻找学科能力欠缺
很多同学包扣我之前习惯上来就拿着试卷狂改错题，或者直接抄在错题本上，殊不知，这样的改试卷并不能从整体能力出发看问题。
比如，我有一道数学题做不出来，我只会认为是我的知识点掌握得不牢固，殊不知他的计算能力、审题能力、表述能力都影响着他的得分。
所以，要特别注意分析“失分原因”这个标签。
我把自己的失分原因分为四种：知识不清、问题情景不清、计算失分、表述不清。 “知识不清”，就是在考试之前没有把知识学清楚，丢分发生在考试之前，与考试发挥没有关系。 “问题情景不清”，就是审题不清，这是一个审题能力、审题习惯问题。 “计算失分“，计算能力欠缺导致的失分。 “表述不清”，指的是虽然知识具备、审题清楚，问题能够解决，但表述凌乱、词不达意。
打完标签后，我会把各科的失分原因的丢分数值加以统计。这样一来，我在各科考试中有哪些能力欠缺一目了然。
比如，以数学为例。我的主要问题在于基础知识存在混淆、计算能力有短板。因为我的失分原因都集中在了“知识不清“和“计算失分”。这说明，补基础和练习计算技巧是我的提分关键。找到各科学习中的能力问题，在日常的学习中就要注意练习。
step 3 针对具体错题，整理错题集
在第一步打标签中，除了标注“失分原因”，我还标注了“知识点”、“解题方法”、“解题过程”。
这是我整理错题集的依据。
整理错题集也是很费精力的，光是抄题速度就很慢。所以能够整理到各科错题集中的题目一定是最重要的那部分，即方法和知识点的错误。
这一点，之前科科老师也在文章中讲过。我很赞同她的方法，我的方法也不错。
01 同类知识点整理在一起。
比如，三角函数集中几页，双曲线集中几页，立体几何集中几页… 这样的积累，会让你一眼看出自己的弱项所在，从而花更多的时间去突破自己的弱项。
这样整理，我最后能够做到说出一个知识点，就对其考法、问法、解题思路说出个子丑寅卯来。
02 两页作一页，左侧题目，右侧解法
我把错题本两页当作一大页来使，这样一来视野开阔，更利于视觉记忆。
左侧页用来誊抄错题，右侧页用来写解题方法、失分原因、多解方法以及思路点拨。
左侧页 右侧页 1、题目 2、知识点 3、典型问法：比如，求个数；求象限；文科，如，考查中心主旨等
这样做的好处在于时间紧时，孩子也可以对题目涉及的知识点和考法一目了然； 写出知识点和问法的过程中也是孩子脑子内对题目加深印象的过程，可以帮孩子在考试中一眼看出同类题。 主要记录自己错在哪里了。
还可以记录联想到的其他相关知识点和题型 01 解法 理科：解法一、二、三（解题步骤一定要清晰，不要跳步，规范答题）
文科：规范答题的答案
02 同类题型 总结这道题目中的方法和解题套路
这样做的好处在于及**间紧时，也可以对题目涉及的知识点和考法一目了然；
写出知识点和问法的过程中也是我在脑内对题目加深印象的过程，可以帮孩子在考试中一眼看出同类题。
03 多看！多看！多看！
错题集整理出来一定要多看，反复看。
这个过程并不会很难。要知道，能够把错题集整理出来的孩子，多数脑子内已经理解了题目的做法，也知道自己错在哪里了。再次翻看不过是加深记忆、理解的过程。
这样一来，会把错题本越使越薄的，因为很多内容已经掌握了。
step 4 书面总结
我会习惯在完成上述动作后，来一份简单的书面总结。主要写一下自己这次考试中发现的问题，心态的变化，以及接下来一段时间的计划。
其实就是把上面三步中需要书面明确的东西写下来。
01 明确各科能力欠缺如何解决
比如，“这次考试中发现，数学中的能力欠缺主要是基础知识不牢和计算能力薄弱。基础知识不牢的问题要通过多看教材、多翻错题本、多做同类题解决，解决计算能力薄弱这个问题我打算通过弄懂计算公式、进行专项练习的方式进行。”
02 明确各科知识点漏洞如何解决
“我这次考试中暴露出的知识点漏洞集中在辅助线添加上，我打算打印下来几种常见几何模型，多看、多揣摩，多练习，多看错题集。”
03 明确集中精力搞哪科
“我的理科一向没有文科好，也是我的短板科目，接下来，我只需要把文科的答题套路记牢、知识点记牢，着重弄懂理科解题逻辑。”
04 明确自己此次考试和上次考试相比，有哪些好与不好
“这次考试中，我做数学卷子，感觉思路清晰多了，成绩也有所上升；但计算能力仍有短板，需要继续练习。”
特别要注意进步是什么原因造成的，是听课效率提高了，心态调整的比较好，还是这科投入时间增加了，多做了题目，改变了学习策略和习惯，或者是外面参加培优的效果等等。
很多同学都只分析成绩退步的原因，却不分析成绩进步的原因是什么，导致成绩起伏波动，这其实是个归因原理，要把进步和错误的原因找出来，好的才能坚持，坏的才能调整提高。经常看到有的同学成绩一起来就放松自己，接着成绩就下滑。
step 5 把前面4条写在纸上，放在家里学习时候最显眼的地方
在初二的那个暑假，我踏踏实实地把上学期的试卷全部分析了个透，第二学期有如神助，成绩维持在了班级前三。
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